3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

A Profi Játékos, pályaorientációs füzet

Előszó KEDVES OLVASÓ! KEDVES DIÁKOK, KEDVES SZÜLŐK! A pályaválasztás minden fiatal életében meghatározó mérföldkő. Ezt a füzetet 2025-ben adtuk ki első alkalommal, és büszkék vagyunk rá, hogy minden korábbi várakozásunkat felülmúlta az érdeklődés, ami övezte és övezi azóta is kiadványunkat. A mostani, 2026-os frissített változatot is iránytűnek szánjuk ahhoz, hogy Te, fiatal barátunk, jobban megismerd önmagad és – szüleiddel együtt – jobban lásd, lássátok azokat a lehetőségeket, amelyek előtted, előttetek állnak. Összegyűjtöttük a szakma- és iskolaválasztással kapcsolatos leghasznosabb információkat, fogalmakat, honlapokat, melyek QR-kódok beolvasásával érhetőek el. Ez a füzet nem azt mondja meg, mi legyél, hanem abban segít, hogy te magad jöjj rá, mi érdekel igazán. Merj kérdezni, kipróbálni dolgokat és gondolkodni a saját jövődön – ez most a te felfedezőutad! Sikeres pályaválasztást kívánunk! A szerkesztők

TARTALOM Előszó 1 A BKIK szolgáltatásai 3 Pályaérdeklődési kérdőív 4 Merre tovább? 8 Munkakörnyezet kérdéssor 14 Mit tudok eddigmagamról? 15 Iskolatípusok 17 A szakképzési rendszer bemutatása 18 Technikum 19 Okleveles technikusképzés 20 Szakképző iskola 21 Duális képzési rendszer 22 Ösztöndíjak, juttatások 23 Tanulási utak veszélyeztetett diákoknak 24 Szakmaleírások 25 Szakmabemutató kisfilmek 25 Budapesti technikumok rangsora 25 Budapesti iskolakereső 25 Nyílt napok 25 Iskolakereső 26 Az általános iskolai tanév legfontosabb dátumai 26 Tudástár 26 Pályaorientációs szervezetek, szakképzési centrumok: 27 Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Továbbtanulási és Pályaválasztási Tanácsadó Tagintézménye 27 Mi a pálya? –Műszaki Pályaválasztó Fesztivál 28 Pest Vármegyei és Érdi Kereskedelmi és Iparkamara 28 IKK– Innovatív Képzéstámogató Központ 28 Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal – Pályaorientációs Portál 29 Piarista Kilátó Központ 29 Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara – Budapesti Területi Szervezet 29 Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum 30 Budapesti Komplex Szakképzési Centrum 30 Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum 31 Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum 31 Jegyzetek 32

3 A BKIK szolgáltatásai PÁLYAORIENTÁCIÓ: A SIKERES PÁLYAVÁLASZTÁS ELSŐ LÉPÉSEI A Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara Szakképzési Irodája 2013 óta nyújt komplex pályaorientációs szolgáltatásokat a pályaválasztás előtt álló, 12-15 éves diákok részére. A hatékony pályaorientáció olyan folyamat, amelyet érdemes 12 éves kortól kezdeni (6. osztály) és 14-15 (bizonyos esetekben 18) éves korig folytatni. Tapasztalataink alapján nem lesz sikeres az a pályaválasztás, amelyet nem előz meg szükséges időtartamú, körültekintő és alapos döntési folyamat. Jelentős mértékben növeli a pályaválasztás sikerét, ha a diákok a gyakorlatban is megismerkednek a szakmákkal, és kipróbálják, hogy mivel foglalkoznának szívesen és mivel nem. Ugyanígy alapvető fontosságú, hogy a diákok tisztába kerüljenek saját képességeikkel, készségeikkel. Az erős vagy kevésbé erős egyéni tulajdonságok felismerésében, meghatározásában szerepe van a szülőnek, a családnak, ugyanígy a tanároknak, az osztályfőnöknek és természetesen a felkészült pályaorientációs tanácsadónak is. A pályaorientációs tanácsadó felismeri és figyelembe veszi a diák tényleges érdeklődési körét, egyéni motivációit, kompetenciamérő foglalkozásokat tart, szakmákat ajánl és iskolákat javasol; ezzel komplex karrierutat mutat be. A BKIK Szakképzési Irodájának pályaorientációs szolgáltatásai: – önismereti osztályfőnöki órák tartása – pályaorientációs napok tartása interaktív szakmabemutatókkal – tanműhely- és céglátogatások – egyéni pályaorientációs tanácsadás – kis csoportos szülői értekezletek szervezése Tovább olvasom 

4 Pályaérdeklődési kérdőív1 Az érdeklődés fontos szerepet játszik egy-egy foglalkozás kiválasztásánál. A munkához kapcsolódó érdeklődés legkönnyebben azokban a munka- és szabadidős tevékenységekben található meg, amelyeket kedvvel és szívesen végzünk. A kérdőív kitöltése abban segít Neked, hogy végig gondold: milyen tevékenységeket végeznél szívesen, milyen problémák megoldásával foglalkozhatnál eredményesen. A kérdőív 29 állítást tartalmaz különböző munkákhoz kapcsolódó tevékenységekről. Figyelmesen olvasd el az állításokat, képzeld el, hogy éppen az adott tevékenységed végzed! Döntsd el, hogy mennyire szívesen végeznéd az adott munkatevékenységet, és válaszhoz tartozó helyen jelöld meg egy X-szel! – Egyáltalán nem szívesen végezném = 1 pont – Nem szívesen végezném = 2 pont – Bizonytalan vagyok benne, hogy mennyire szívesen végezném = 3 pont – Szívesen végezném = 4 pont – Nagyon szívesen végezném = 5 pont Állítás sorszáma Munkámsorán szeretnék/szeretném…. Egyáltalán nem szívesen végezném = 1 pont Nemszívesen végezném = 2 pont Bizonytalan vagyok benne = 3 pont Szívesen végezném = 4 pont Nagyon szívesen végezném = 5 pont 1. mezőgazdasági gépeket működtetni, földet művelni 2. matematikai problémákat megoldani, elméleteket fejleszteni 3. ruhákat, kiegészítőket tervezni 4. gyermekek képességeit fejleszteni 5. egy szervezetnél kapcsolatot tartani a sajtóval, médiával 6. pénzügyi adminisztrációs feladatokat ellátni 7. szerszámokkal, gépekkel nyersanyagokat megmunkálni 1 Forrás: Budapest Főváros Kormányhivatala: Foglalkoztatási Főosztály és Munkaerőpiaci Osztály: Tanulj szakmát! Pályaorientációs munkafüzet, 2020.

5 Állítás sorszáma Munkámsorán szeretnék/szeretném…. Egyáltalán nem szívesen végezném = 1 pont Nemszívesen végezném = 2 pont Bizonytalan vagyok benne = 3 pont Szívesen végezném = 4 pont Nagyon szívesen végezném = 5 pont 8. számítógépes hálózatokat (szervereket, routereket) telepíteni 9. egyedi táskákat, cipőket készíteni 10. sérült gyerekeket ápolni intézményben 11. reklámtevékenységeket szervezni, tervezni 12. számlákat könyvelni és adóbevallást készíteni 13. erdők telepítésében, védelmében és fakitermelésben kézi és gépi munkát végezni 14. műszaki tervet készíteni 15. színházi díszletet tervezni 16. lelki problémákkal küzdő embereket meghallgatni, támogatni 17. marketingtervet készíteni 18. tartozásokat, kölcsönöket naprakészen követni, nyilvántartani 19. vadgazdálkodással foglalkozni 20. képeket festeni és grafikákat készíteni 21. nehéz helyzetű embereknek, családoknak segíteni problémáik megoldásában 22. kulturális programokat, rendezvényeket, konferenciákat szervezni 23. pénztári be- és kifizetéseket intézni 24. benzinkúton gépkocsik és teherautók állapotát ellenőrizni, a tankolást segíteni 25. szobrokat faragni 26. iskoláskorú gyermekeket nevelni, oktatni 27. nemzetközi kapcsolatokat ápolni egy intézmény nevében 28. pénzügyi ellenőrzést végezni cégeknél 29. épületek, lakóházak burkolását, szigetelését végezni

6 A PONTOZÁSI TÁBLÁZAT KITÖLTÉSE Az állításokhoz tartozó válaszaid pontszámát írd a táblázatba! Ezt követően az adott oszlopban található pontszámokat add össze, így megkapod mind a hat érdeklődési területhez tartozó összesített pontszámodat. Tárgyias – T Elemző – E Alkotó – A Közösségi – K Irányító – I Megvalósító–M Állítás Pont- szám Állítás Pont- szám Állítás Pont- szám Állítás Pont- szám Állítás Pont- szám Állítás Pont- szám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. - - 20. 21. 22. 23. 24. - - 25. 26. 27. 28. 29. - - - - - - - - - - Összes Összes Összes Összes Összes Összes MELYEK AZ ELSŐDLEGES ÉS A MÁSODLAGOS ÉRDEKLŐDÉSI TERÜLETEID? Írd a vonalra az érdeklődési területekhez tartozó pontjaidat a pontozási táblázatból: A Te I pontod: _ ___ irányító A Te A pontod: _ ___alkotó A Te M pontod: _ __ megvalósító A Te T pontod: _ ___tárgyias A Te B pontod: _ __ elemző A Te K pontod: _ ___közösségi A legmagasabb pontszámot kapott területed az elsődleges érdeklődési területed: __________________ Ha két érdeklődési területre is ugyanakkora legmagasabb pontszámot kaptál, akkor használd mindkettőt elsődleges érdeklődési területként. A második és a harmadik legmagasabb pontszámok adják meg a másodlagos érdeklődési területeidet: ___________ és ______________. Az online kitölthető kérdőív elérése 

7 MIT JELENTENEK AZ EGYES ÉRDEKLŐDÉSI TERÜLETEK? Irányító – I Az ilyen érdeklődésű emberek olyan helyzetekben érzik jól magukat, ahol mindig vanmegoldandó feladat, és vállalhatják a kezdeményező, irányító, szervező szerepet. Keresik azokat a helyzeteket, ahol változatos folyamatban új kihívásokkal szembesülhetnek. Gyorsan átlátják a különféle helyzetek követelményeit, és hajlandóak a megoldás érdekében cselekedni, másokat mozgósítani, lelkesíteni, a feladatok megoldását megszervezni. Elsősorban a feladatok nagyobb összefüggéseinek kézben tartása jelenti a legfontosabb örömforrást számukra a munka során, inkább nagy vonalakban szeretik átgondolni a helyzetek megoldását, a részleteket szívesen hagyják másra. Szeretik megszervezni saját maguk és mások tevékenységét, függetlenek és önállóak saját munkavégzésük folyamatában. Nem félnek a kockázatvállalástól. Pályakörök: kereskedelem, marketing, idegenforgalom, vendéglátás Alkotó – A Az ilyen érdeklődésű emberek olyan tevékenységeket tartanak vonzónak, ahol korábbanmegszerzett ismereteik, képességeik és készségeik segítségével új, esetleg mások által még nem ismert megoldásokat találhatnak ki különféle helyzetek, kérdések, problémák megoldására. Fontosnak érezhetik azt is, hogy saját személyiségüket megmutathassák valamilyen alkotó tevékenység keretében. Lényeges számukra, hogy önállóan dolgozhassanak és új élményekkel, változatos feladatokkal találkozzanak. Munkájuk során szeretik a képzeletüket és érzéseiket használni az alkotó tevékenységhez. Pályakörök: művészet, kézművesség, szórakozás, sport Megvalósító – M Az ilyen érdeklődésű emberek fontosnak tartják, hogy jól meghatározott keretek között, pontos szabályok alapján végezhessék munkájukat. Biztonságot jelent számukra, ha tisztában vannak teendőikkel, és megnyugtató számukra, ha tudják, hogy pontosanmeddig terjed a felelősségük. A pontosan kijelölt határok között szívesen foglalkoznak aprólékos, fokozott koncentrációt igénylő feladatokkal, és szeretik a jól szervezett munkát és a logikus megoldásokat. A határidők, szabályok és pontos leírások segítik munkájukat. Váratlan meglepetésektől mentes, biztos, kiszámítható feladatokat keresnek. Szívesen dolgoznak megadott utasítások szerint, elfogadják mások irányítását és felügyeletét. Szeretik befejezni az elkezdett munkát, zavarja őket, ha amunkavégzés folyamatát meg kell szakítani. Többnyiremegszokott megoldásokat alkalmaznak, jobban kedvelik azokat a feladatokat, amelyek előre láthatóak és kiszámíthatóak. Pályakörök: gazdaság, pénzügy, üzlet/ügyvitel, adminisztráció, jog, védelem Tárgyias – T Az ilyen érdeklődésű emberek számára fontos, hogy munkájuknak belátható időn belül kézzel fogható, látható eredménye legyen. Szívesen foglalkoznak gyakorlati problémák megoldásával, kivitelezésével. Az őket érdeklő tevékenységek során szükség lehet testi ügyességre, erőkifejtésre. A gyakorlati megoldások emberei. Szívesen dolgoznak szerszámokkal vagy gépekkel. Szeretnek különböző tárgyakat javítani vagy előállítani meghatározott módszerek alapján. Fontos számukra, hogy megértsék bizonyos tárgyak és eszközök működését. Pályakörök: természet, környezet, közlekedés, szállítás, ipar Elemző – E Az ilyen érdeklődésű embereket foglalkoztatják a világ dolgai közötti összefüggések, a kapcsolatok feltárása és kutatása. Szeretnek információkat gyűjteni, kutatni. Fontos számukra, hogy egy tevékenység végzésére legyen elég idő és alkalom az elmélyülésre, a problémák részletes elemzésére, elméleti megoldások kidolgozására. Szeretnek elvont fogalmakkal dolgozni, közel áll hozzájuk a tudományos, tervezői tevékenység, elemzés, és logikai feladatok megoldása. A munkafolyamatokban szeretnek a dolgok mélyére látni és a problémák megoldásához elméleti vagy kísérleti úton eljutni. Pályakörök: műszaki pályák, tudományok Közösségi – K Az ilyen érdeklődésű emberek fontosnak tartják, hogy mások számára hasznos, fontos, segítő vagy szolgáltató tevékenységet végezhessenek. Szívesen lépnek kapcsolatba másokkal, akár üzleti ügyben, akár segítőként. Szeretnek beszélgetést kezdeményezni, közreműködni mások szükségleteinek felismerésében, problémák megoldásában. Olyan feladatokban érzik jól magukat, ahol társaságban, csapatban, munkacsoportban dolgozhatnak. Kedvelik az olyanmunkákat, ahol személyes kontaktusra van szükség. Pályakörök: oktatás, társadalom, kommunikáció, humán szolgáltatás, életmód

8 Merretovább?2 Ebben a feladatsorozatban arról kapsz világosabb képet, hogy milyen vagy, mire vagy képes, miben vagy jó. Kitöltéskor őszintén válaszolj, ez a legfontosabb! Nincsenek jó vagy rossz válaszok. Ha a kijelentés olyan helyzetet ír le, amibenmég nem voltál, próbáld elképzelni, hogy hogyanmenne az adott tevékenység neked! Karikázd be mindegyik kijelentésnél azt a számot, amelyik legjobban kifejezi a válaszodat! 1. ez nehezebben menne nekem; 2. ez átlagosan menne nekem; 3. ez könnyebben menne nekem Sorszám Kijelentés 1 : nehéz 2 : átlagos 3 :könnyű 1. Kitalálni az osztály különleges farsangi jelmezét. 1 2 3 2. Osztálykiránduláson egy idegen városban visszatalálni a buszhoz. 1 2 3 3. Több emeletet lépcsőzni. 1 2 3 4. Saját kezűleg ajándékot készíteni. 1 2 3 5. Az osztály előtt beszédet mondani. 1 2 3 6. Nem beparázni, ha már csak néhány perc van a dolgozatírás végéig. 1 2 3 7. Sok ember előtt beszélni magamról. 1 2 3 8. Átérezni annak az osztálytársamnak a bánatát, akit csúfolnak. 1 2 3 9. Amit egyszer megtanultam, azt máshol is alkalmazni. 1 2 3 10. Megjegyezni hétféle dolgot, amit meg kell venni a boltban. 1 2 3 11. Figyelemmel követni egy hosszú történet eseményeit. 1 2 3 12. Osztani, szorozni. 1 2 3 13. Első olvasásra megérteni a lényeget. 1 2 3 14. Minél érdekesebb programokat kitalálni a nyári táborra. 1 2 3 15. Térkép nélkül megváltoztatni a szokásos iskolába járási útvonalam. 1 2 3 16. Kiránduláson órákig gyalogolni. 1 2 3 17. Egy törött vázát összeragasztani. 1 2 3 18. Érdekesen bemutatni valakinek a hobbimat. 1 2 3 2 Forrás: Budapest Főváros Kormányhivatala: Foglalkoztatási Főosztály és Munkaerőpiaci Osztály: Tanulj szakmát! Pályaorientációs munkafüzet, 2017. Merre tovább? kérdőív

9 Sorszám Kijelentés 1 : nehéz 2 : átlagos 3 :könnyű 19. Felelet alatt nyugodtnak maradni. 1 2 3 20. Udvariasan visszakérni a kölcsönadott könyvemet. 1 2 3 21. Együttérezni egy idős, beteg emberrel. 1 2 3 22. Új dolgokat tanulni. 1 2 3 23. Családtagjaim név- és szülinapjait fejben tartani. 1 2 3 24. Sokáig koncentrálni, ha valamire nagyon oda kell figyelni. 1 2 3 25. Matekórán számológép nélkül boldogulni. 1 2 3 26. Gyorsan megérteni a szöveges feladatokat. 1 2 3 27. Egy új üdítőital reklámszlogenjét megfogalmazni. 1 2 3 28. Labirintusban eljutni a célba. 1 2 3 29. 10 percen át futni. 1 2 3 30. Cérnát befűzni a tűbe. 1 2 3 31. Rábeszélni az osztálytársam az esti bulira. 1 2 3 32. Nem felhúzni magam, ha valaki piszkál. 1 2 3 33. A konfliktusokat elsimítani. 1 2 3 34. Könnyen átélni mások örömét. 1 2 3 35. Hallás után megjegyezni valamit. 1 2 3 36. Régebben tanult versre emlékezni. 1 2 3 37. Sokáig figyelni egy feladatra. 1 2 3 38. Fejben számolni. 1 2 3 39. A lényeget kiemelni egy szövegből. 1 2 3 40. Verset írni. 1 2 3 41. Gondolatban elforgatni egy hasábot. 1 2 3 42. Nehéz cuccokat cipelni. 1 2 3 43. Összerakni egy makettet. 1 2 3 44. Elmagyarázni valakinek valamit. 1 2 3 45. Nem idegeskedni, ha elrontottam valamit. 1 2 3 46. Vitás helyzetben nem személyeskedni. 1 2 3 47. Mindenkihez szólni egy jó szót. 1 2 3 48. Tananyagból kiemelni a lényeget. 1 2 3

10 Sorszám Kijelentés 1 : nehéz 2 : átlagos 3 :könnyű 49. Felismerni, amit egyszer már olvastam. 1 2 3 50. Nem kizökkenni a munkából. 1 2 3 51. Kiszámolni egy téglalap kerületét és területét. 1 2 3 52. Egy szóhoz rokon értelmű szavakat találni. 1 2 3 53. Új, érdekes játékot kitalálni. 1 2 3 54. Egy tárgy felül- és oldalnézeti rajzát elkészíteni. 1 2 3 55. Sokáig egy helyben állni. 1 2 3 56. Origamit hajtogatni. 1 2 3 57. Arckifejezésekből vagy kézmozdulatokból rájönni, mit akarhat a másik. 1 2 3 58. Nyugodtnak maradni, ha késésben vagyok. 1 2 3 59. Megmondani, ha valaki megbántott. 1 2 3 60. Megérteni hátrányos helyzetű emberek nehézségeit. 1 2 3 61. A kapott feladatokat gyorsan felfogni. 1 2 3 62. Régen történt eseményekre pontosan emlékezni. 1 2 3 63. Több dologra egyszerre figyelni. 1 2 3 64. Egyenletet megoldani. 1 2 3 65. Jól tájékozódni egy menetrendben. 1 2 3 66. Fejtörőket kitalálni az osztálytársaimnak. 1 2 3 67. Gondolatban megtervezni, hogy mi hová kerüljön a szobában. 1 2 3 68. Sokáig biciklizni. 1 2 3 69. Pontosan kivágni egy kört ollóval. 1 2 3 70. Elmagyarázni valamit a többieknek. 1 2 3 71. Akkor is megőrizni a lelki békém, ha rossz dolgok történnek. 1 2 3 72. Feloldani az osztálytársaim közötti konfliktust. 1 2 3 73. Megpróbálni jobb kedvre deríteni valakit, aki szomorú. 1 2 3 74. Új sportot megtanulni. 1 2 3 75. Fontos évszámokat bármikor felidézni. 1 2 3 76. Hosszan vizsgálni apró részleteket. 1 2 3 77. Kiszámolni, hogy leárazáskor mennyivel olcsóbb egy termék. 1 2 3 78. Pontosan visszamondani, amit olvastam. 1 2 3

11 A PONTOZÁSI TÁBLÁZAT KITÖLTÉSE A kérdőívben a kérdésekhez tartozó válaszaid pontszámát írd a táblázatba! Ezt követően az adott sorban található pontszámokat add össze, így megkapod mind a 13 területhez (kompetenciádhoz) tartozó összesített pontszámodat. 1. KREATIVITÁS Kérdés 1 14 27 40 53 66 Összesen Pontszám 2. TÉRBELI GONDOLKODÁS Kérdés 2 15 28 41 54 67 Összesen Pontszám 3. FIZIKAI ERŐNLÉT Kérdés 3 16 29 42 55 68 Összesen Pontszám 4. KÉZÜGYESSÉG Kérdés 4 17 30 43 56 69 Összesen Pontszám 5. KOMMUNIKÁCIÓS KÉPESSÉG Kérdés 5 18 31 44 57 70 Összesen Pontszám 6. STRESSZTŰRÉS Kérdés 6 19 32 45 58 71 Összesen Pontszám 7. KONFLIKTUSKEZELÉS Kérdés 7 20 33 46 59 72 Összesen Pontszám 8. EMPÁTIA Kérdés 8 21 34 47 60 73 Összesen Pontszám 9. TANULÁS Kérdés 9 22 35 48 61 74 Összesen Pontszám 10. EMLÉKEZET Kérdés 10 23 36 49 62 75 Összesen Pontszám 11. FIGYELEM Kérdés 11 24 37 50 63 76 Összesen Pontszám 12. SZÁMOLÁSI KÉPESSÉG Kérdés 12 25 38 51 64 77 Összesen Pontszám 13. SZÖVEGÉRTÉS Kérdés 13 26 39 52 65 78 Összesen Pontszám Erősségeid azok a területek, amelyek az első, második és harmadik legmagasabb pontszámot kapták: 1. _ __________________________________________ 2. ___________________________________________ 3. ___________________________________________

12 A KÉRDŐÍVBENMÉRT TERÜLETEK (KOMPETENCIÁK) LEÍRÁSA KREATIVITÁS A kreatív emberekre jellemző, hogy egyedi dolgokat tudnak létrehozni, kitalálni. Szeretik az olyan foglalatosságokat, amelyekbenmegmutathatják személyiségüket. Gyakran és könnyen pattannak ki a fejükből egyedi, különleges ötletek. Amit kitalálnak, az gyakran hasznos is! Példák pályakörökre: művészet, közművelődés, kommunikáció, kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció TÉRBELI GONDOLKODÁS A jó térbeli gondolkodással rendelkező emberek könnyen tudnak épített környezetben (pl. egy városban) vagy természeti környezetben (pl. erdő) tájékozódni. Jól használják a térképet, könnyen megértik a műszaki leírásokat, alaprajzokat. Ügyesen meg tudják saccolni, hogy adott térben valami hogyan tud jól elhelyezkedni (pl. ruhák a bőröndben, bútorok egy szobában, teherautó az udvarban). Példák pályakörökre: építészet, faipar FIZIKAI ERŐNLÉT A jó fizikai erőnléttel rendelkező emberekre jellemző, hogy jól bírják a nagyobb fizikai igénybevételeket. Hosszú ideig képesek egy helyben állni, tárgyakat tartani vagy akár guggolni. Nem esik nehezükre nehéz tárgyak emelése, cipelése vagy tologatása. Jól bírják az időjárás viszontagságait, akár a szeles, esős időt, akár a forró nyári meleget. Példák pályakörökre: mezőgazdaság, közszolgálat, építőipar KÉZÜGYESSÉG A jó kézügyességgel rendelkező emberekre jellemző, hogy ügyesen használják a kezüket. Precízen használják a kézi szerszámokat, könnyen össze tudnak illeszteni tárgyakat, alkatrészeket. A kezüket, csuklójukat, ujjaikat ügyesen tudják használni, amikor tárgyakat helyeznek el, forgatnak, tolnak vagy húznak. Példák pályakörökre: könnyűipar, gépészet, faipar KOMMUNIKÁCIÓS KÉPESSÉG A jó kommunikációs képességgel rendelkező emberekre jellemző, hogy könnyedén, választékosan és bátran beszélnek akár idegen helyzetben is. Talpraesetten tudnak érvelni, válaszolni vagy kifejteni egy témát. Írásban és szóban egyaránt jól és a helyzetnek megfelelően fejezik ki magukat. Példák pályakörökre: oktatás, kereskedelem, marketing, üzleti adminisztráció, jog KONFLIKTUSKEZELÉS A jó konfliktuskezeléssel jellemezhető emberek jól kezelik a konfliktusokat. Amikor valakivel nincsenek közös nevezőn, azt igyekeznek tisztázni és megvitatni. Ezekben a helyzetekben többnyire higgadtak tudnakmaradni, ésmindenki megelégedésére tudják a helyzetet lezárni. Példák pályakörökre: egészségügy, ügyvitel, jog, mediáció STRESSZTŰRÉS A jó stressztűréssel rendelkező emberekre jellemző, hogy jól tűrik a feszültséget. A nehéz, nemmindennapi, megterhelő helyzeteket jól viselik, képesek a feszültségeket jól kezelni. Példák pályakörökre: egészségügy, ügyvitel

13 EMPÁTIA A jó empátiás készséggel rendelkező emberekre jellemző, hogy mások érzelmeit, gondolatait, szempontjait könnyen megértik, átélik. Mások örömében, bánatában tudnak osztozni. Példák pályakörökre: szociális szolgáltatás, egészségügy, oktatás TANULÁS A jó tanulási kompetenciával rendelkező emberekre jellemző, hogy könnyen és gyorsan szinte bármit megtanulnak. Nem esik nehezükre egy hosszú szöveg (pl. jogszabályok, leírások) megtanulása vagy a dolgozatok előtti nagy mennyiségű tanulás sem. Példák pályakörökre: informatika, közgazdaságtan, műszaki pályák, jog EMLÉKEZET A jó emlékezeti kompetenciával rendelkező emberekre jellemző, hogy könnyen megjegyzik és hosszú ideig megőrzik emlékezetükben azt, amit egyszer tapasztaltak. Könnyedén tudnak felidézni régi élményeket, történeteket, neveket, adatokat vagy akár számokat (cím, telefonszám, kód, évszámok) is. Példák pályakörökre: közlekedés, vendéglátás-turisztika FIGYELEM A jó figyelmi kompetenciával rendelkező emberekre jellemző, hogy jól meg tudják figyelni a környezetük jellemzőit. Könnyedén kiemelik a lényeget, megtalálják a fontos információkat. Hamar észreveszik a különbségeket, hasonlóságokat egy helyzetben. Könnyedén felfedezik a hibákat egy írásban vagy egy feladatban. Példák pályakörökre: vegyipar, környezetvédelem és vízügy SZÁMOLÁSI KÉSZSÉG A jó számolási készséggel rendelkező emberekre jellemző, hogy könnyedén hajtják végre a számtani alapműveleteket. Ügyesen adnak össze vagy vonnak ki számokat fejben, de a szorzás, osztás vagy a százalékszámítás sem okoz gondot nekik. Példák pályakörökre: vendéglátás-turisztika, egyéb szolgáltatások SZÖVEGÉRTÉS A jó szövegértési kompetenciával rendelkező emberekre jellemző, hogy gyorsan felfogják az írott szöveg értelmét. Játékok, esetleg gépek használati utasításait ismegértik, el tudják magyarázni másoknak is. Példák pályakörökre: oktatás, közszolgálat, gépészet Az online kitölthető kérdőív elérése 

14 Munkakörnyezet kérdéssor Azalábbi kérdéssornaknemleszkézzel foghatóeredménye. Célja, hogykicsit átgondold: milyen munkakörnyezetben, milyen feltételek mellett dolgoznál szívesen nap mint nap, és hogy minél jobban körvonalazódjanak saját igényeid, elképzeléseid. Karikázd be a számodra megfelelőt minden kérdésnél! 1. Hol szeretnél dolgozni? a. irodában / épületben b. szabadban c. otthon 2. Hogyan szeretnél dolgozni? a. önállóan b. csapatban c. párban 3. Mivel vagy kikkel szeretnél dolgozni? a. számítógéppel b. emberekkel c. növényekkel, állatokkal 4. Milyen fizikai igénybevételnek lennél szívesen kitéve? a. testi erődet szívesen használnád b. szellemi munkát végeznél inkább 5. Munkaöltözet viselésének kérdése: a. egyenruhát viselnél-e mindennap b. szabadon választanád meg a viseleted 6. Mennyire meghatározó számodra a pozíció, amit betöltenél? a. jólesik a megszokott pozícióban dolgozni éveken át b. szeretnél feljebb lépegetni a ranglétrán 7. Milyen feladatok elvégzése közben éreznéd komfortosan magad? a. begyakorolt rutinfeladatokat végeznél b. minden nap új, eddig ismeretlen feladatokkal bízzanak meg 8. Munkavállaló vagy munkaadó szerepben éreznéd jól magad? a. m unkavállaló: a rábízott feladatokat oldja meg csapatban vagy önállóan, felelőssége a feladatainak elvégzéséig terjed b. munkaadó: céget, szervezetet alapít és működtet, szervezi a munkát, embereket vezet, irányít, felelős a munkavállalóiért – mind testi épségükért, mind anyagi biztonságukért–és felelős az állami szervek felé (NAV, Kormányhivatal, Kamara, társadalombiztosítás, stb.) járulékok és adók megfizetésével, adatszolgáltatási kötelezettséggel. 9. Milyen egyéb elképzeléseid fogalmazódtakmeg? Olyan munkahelyen szeretnék dolgozni, ahol… _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

15 Mit tudokeddigmagamról? Az alábbi oldalon található buborékokban össze tudod foglalni az eddig kitöltött kérdőívek eredményeit, valamint pályaválasztásodat meghatározó jellemzőket. Az oldal célja, hogy tisztábban lásd: honnan indulsz. Elsődleges és másodlagos érdeklődési területeim: Egészségügyi állapotom, akadályaim (epilepszia, színvakság, szédülés, stb.): Hobbijaim: Erősségeim: miben vagyok jó? Elvárások a család részéről:

16 Utazási hajlandóság: mekkora távolságra és mennyi időt utaznék szívesen az iskoláig? Anyagi támogatás kérdése: ki és mekkora összeggel támogatja tanulmányaimat? Tanulmányi eredményeim, tanulási nehézségeim (ha vannak): Szimpatikus pályakörök: AZ ÉN VÁLASZTÁSOM: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ Elképzelt szakmák, foglalkozások:

17 Iskolatípusok Tovább olvasom  KÖZÉPFOKÚ TOVÁBBTANULÁS Iskolatípusok Tanulmányi idő Végzettség Merre mehet tovább? Gimnázium 4, 1+4 év • érettségi • szakképzés • felsőoktatás • munkakör szakma nélkül • újabb szakma • felsőoktatás • szakmai munkakör • újabb szakma • felsőoktatás • szakmai munkakör • magasabb szintű szakképzés • újabb szakma • érettségi • szakmai munkakör • újabb szakma / részszakma • szakma • szakmai munkakör Szakgimnázium 4, 1+4 év • érettségi • szakma: oktatás, közművelődés, művészet Technikum 5, 1+5 év • érettségi • szakma Szakképző iskola 3, 1+3 év • érettségihez nem kötött szakma Szakiskola (SNI) 4 év • részszakma • szakma ÁLTALÁNOS ISKOLA

18 A szakképzési rendszer bemutatása A szakmatanulás új intézményei a technikumok és a szakképző iskolák. 25 ágazatban folyik szakmai oktatás, mely 179 alapszakmát foglal magába. A művészet (előadó-, képző- és iparművész), közművelődés és pedagógia ágazatok szakgimnáziumokban tanulhatók. Az első két alapszakma megszerzése mindenki számára ingyenes. A szakképzési rendszer felépítése két részre tagolódik a technikusi vagy szakképző iskolai képzésben: ágazati alapoktatásra és szakmai oktatásra. Vagyis jelentkezéskor csak ágazatot kell választani. Az ágazati alapoktatás szakképző iskolában 1 éves képzést, míg technikumban 2 éves képzést jelent. Ekkor kerül sor az ágazat, valamint a hozzá tartozó összes szakma alapjainak elsajátítására. A tanuló a sikeres ágazati alapvizsgamegszerzése után választ konkrét szakmát az ágazaton belül. Ekkor kezdődik el a szakmai oktatás, amely az elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátítását jelenti: szakképző iskolában 2 év, technikumban 3 év alatt. Tovább olvasom  ÁGAZATOK TÉRKÉPE Művészet, közművelődés, pedagógia Kereskedelem Szociális Oktatás Egészségügy Kreatív I – Kreatívipar Kreatív II – Színház és hang Kreatív III – Vizuális Szépészet Sport Környezetvédelem és vízügy Mezőgazdaság és erdészet Közlekedés és szállítmányozás Fa- és bútoripar Egészségügyi technika Épületgépészet Építőipar Bányászat és kohászat Specializált gép- és járműgyártás Élelmiszeripar Elektronika és elektrotechnika Informatika és távközlés Gépészet Gazdálkodás és menedzsment Turizmus – vendéglátás Rendészet és közszolgálat Vegyipar Honvédelem

19 Technikum Tovább olvasom  AZ ÚJ SZAKKÉPZÉSI STRUKTÚRA EGYIK ISKOLATÍPUSA A TECHNIKUM A technikum 5 éves: 2 év ágazati alapoktatás + 3 éves szakirányú oktatás 8. 9. 10. 11. 12. 13. évfolyam ÁGAZATI ALAPVIZSGA ELŐREHOZOTT ÉRETTSÉGI MAX. 3 TÁRGYBÓL : MAGYAR. TÖRTÉNELEM. MATEMATIKA TECHNIKUS VIZSGA ÉS ÉRETTSÉGI ÉRETTSÉGI 4 TANTÁRGY+ TECHNIKUSI VIZSGA Technikum Á L T A L Á N O S I S K O L A F E L S Ő O K T A T Á S F E L N Ő T T K É P Z É S M U N K A E R Ő P I A C Közismereti órák Közismereti, érettségi tantárgyak órái Ágazati órák Szakmai órák Forrás: ikk.hu/p/technikum-es-szakkepzo-iskola

20 Okleveles technikusképzés A képzési idő 5 vagy 6 év. Érettségit és szakmát ad. A végzettségmegnevezése „okleveles technikus” lesz, ami a magasabb szintű tudásra utal. A képzés szerkezete, felépítése megegyezik a technikummal. Az ágazati alapoktatást és az alapvizsgát követően bővül a szakirányú oktatási tartalom, mert ezt a szakmai tananyagot a technikum és egy felsőoktatási intézmény közösen dolgozta ki. Az okleveles technikusképzés egyenes utat jelenthet a szakirányú felsőoktatásba. A gimnazistákkal szemben előnyt jelent a felvételinél, mivel a szakmai vizsga emelt szintű érettséginek számít. A képzés elvégzését követően a tanulók tanulmányi eredményüktől függően kerülnek felvételre a felsőoktatási intézménybe. Az előre meghatározott kreditpontok beszámításával a felsőfokú tanulmányok ideje lerövidülhet. Annak javasolt, aki: • jó tanulmányi eredményekkel rendelkezik, • a felsőoktatásban szeretne részt venni, • pontosan tudja, melyik ágazattal szeretne foglalkozni, • tudatosan szeretné építeni a jövőjét. Tovább olvasom 

21 Szakképző iskola AZ ÚJ SZAKKÉPZÉSI STRUKTÚRA EGYIK ISKOLATÍPUSA A SZAKKÉPZŐ ISKOLA 8. 9. 10. 11. 12. 13. évfolyam ÁGAZATI ALAPVIZSGA Szakképző iskolát végzettek érettségire felkészítő képzése – ESTI TAGOZAT SZAKMAI VIZSGA Szakképző iskola Technikum Á L T A L Á N O S I S K O L A F E L S Ő O K T A T Á S F E L N Ő T T K É P Z É S M U N K A E R Ő P I A C Közismereti órák Közismereti, érettségi tantárgyak órái Ágazati órák Szakmai órák Forrás: ikk.hu/p/technikum-es-szakkepzo-iskola Tovább olvasom 

22 Duális képzési rendszer A duális képzés során a diákok modern vállalati körülmények és eszközök között, a munkájuk által, saját tapasztalattal tanulják meg a szakma fortélyait, és versenyképes, naprakész tudást kapnak. Ez egy olyan középfokú szakképzési forma, amely során az iskolában, valamint a munkaerőpiaci szereplőknél, cégeknél folyó szakmai oktatás párhuzamosan, egymást kiegészítve történik. Ezzel a legjobb tanulók számára az elhelyezkedés is lehetővé válik, hiszen a diák duális képzőhelye lehet akár az első munkahelye. Emellett értékes szakmai kapcsolatok alakulhatnak itt ki. A duális szakmai oktatásban részt vevő tanulók (képzésben részt vevő személyek) a velük kötött szakképzési munkaszerződés alapján munkabérre jogosultak. Ennek összege – a tanuló és a duális képzőhely megállapodása alapján – legalább 100 ezer, legfeljebb 170 ezer forint, amelyet csak a társadalombiztosítási járulék terhel. A munkabér megállapításánál figyelembe kell venni a tanuló szakmai felkészültségét, tanulmányi eredményeit is. A technikusi képzési formára jelentkezők számára a szakmai oktatás 11-13. évfolyamokon, míg szakképző iskolában 10-11. évfolyamon valósul meg. Tovább olvasom 

23 Ösztöndíjak, juttatások Tovább olvasom  JUTTATÁSOK ÖSZTÖNDÍJ EGYSZERI PÁLYAKEZDÉSI JUTTATÁS Technikumban havi 8 000 Ft. Szakképző iskolában havi 16 000 Ft az ágazati alapoktatás alatt . Szakképzési ösztöndíj ≤ 59 000 Ft a tanulmányi eredménytől függően annak, aki nem vesz részt duális képzésben. 100 000 - 170 000 Ft a duális képzés alatt, szakképzési munkaszerződés alapján. 150 000 - 300 000 Ft a sikeres szakmai vizsga eredményétől függően. MUNKABÉR

24 Tanulási utak veszélyeztetett diákoknak Tovább olvasom  Technikum alapfokú végzettség + részszakma Á L T A L Á N O S I S K O L A Szakképző iskola M U N K A E R Ő P I A C A tankötelezettség teljesítése egy részszakma megszerzésének kötelezettségével egészül ki 18 éves korig. A pályaorientáció megerősítése 0: Orientációs, kompetenciafejlesztő év D: „Dobbantó” osztály, alapkompetenciák fejlesztése Ml: Műhelyiskola részszakma kimenettel D MI 0 Forrás: https://ikk.hu/p/rugalmas-tanulasi-utak

25 Szakmaleírások Olvasóink az alábbi QR-kódokat beolvasva tájékozódhatnak a szakképzés 25 ágazatáról (bal oldali QR-kód) és az azokhoz tartozó 179 alapszakmáról (jobb oldali QR-kód): Szakmabemutató kisfilmek Ajánljuk a rövid ismeretterjesztő szakmavideók megtekintését annak érdekében, hogy átfogó kép alakulhasson ki egy-egy szakmáról. Érdemes számítógépen keresztül böngészni az alábbi linken elérhető táblázatokban. Budapesti technikumok rangsora Az alábbi oldalon elérhető rangsor felállításakor figyelembe vették az oktatók létszámát, az intézmények digitális ellátottságát, a tanulók tanulmányi eredményének fejlődését és az érettségi vizsgák sikerességét. Budapesti iskolakereső Ha már kirajzolódott, hogy a pályaválasztó diák milyen ágazatban szeretné folytatni tanulmányait, akkor az alábbi oldalon rákereshetnek, mely városokban és intézményekben indul képzés a következő tanévben. Nyílt napok Minden középfokú iskola betekintést enged a mindennapjaiba a pályaválasztást megelőző időszakban. Az alábbi linken lehet megtekinteni, hogy melyik iskola mikor teszi ezt meg: Tovább olvasom  Tovább olvasom  Tovább olvasom  Tovább olvasom 

26 Iskolakereső SAJÁTOSNEVELÉSI IGÉNYŰ (SNI-S) DIÁKOK SZÁMÁRA BUDAPESTEN A honlapon található táblázatban tudnak rákeresni az SNI kategóriák szerint elérhető szakmákra és intézményekre Budapesten. A kezdősor jobb alsó sarkában lévő nyilacskára kattintva jelenik meg a szűrő, ami egyszerűsíti a keresést. Az SNI tanulókat fogadó iskolák szeretettel várják nyílt napjaikra az SNI tanulókat, osztályaikat és szüleiket. Az általános iskolai tanév legfontosabb dátumai – KÖZÉPFOKÚ FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS HATÁRIDŐK A sikeres pályaválasztás nemcsak a megfelelő iskola kiválasztásán múlik, hanem a határidők pontos betartásán is. Ebben a fejezetben összegyűjtöttük a tanév legfontosabb időpontjait és a középfokú felvételi eljárás mérföldköveit, hogy az érintett diákok és szülők időben fel tudjanak készülni a teendőkre. Tudástár Szakmajegyzék: 25 ágazatban elérhető 179 szakma megnevezésével, képzési időtartamának megjelölésével és leírásával Továbbtanulási kisokos: az adott tanév felvételi dátumait, iskolai nyílt napok dátumait, fontosabb pályaválasztási fogalmakat tartalmazza Egyes szakmák egészségügyi kizáró vagy korlátozó tényezői Sulinavigátor: Középiskolai Felvételi Navigátor Az oldal aljára görgetve találhatóak meg a fent megnevezett kiadványok, honlapok a Tudástár megnevezés alatt. Tovább olvasom  Tovább olvasom  Tovább olvasom 

27 Pályaorientációsszervezetek, szakképzési centrumok: SZAKMÁZZ! EGYESÜLET Pályaválasztásban az első, Budapesten a legnagyobb. A legismertebb pályaorientációs rendezvény, a SzakMÁzz! Budapest szervezői. Interaktív szakmabemutatókkal, színpadi beszélgetésekkel, élményalapú játékokkal támogatják a továbbtanulás előtt álló diákokat, osztályfőnökeiket és szüleiket. A börze jelszava is egyértelmű: Nézd meg! Fogdmeg! Próbáld ki! 2024-ben 15 500 diáknak segítettek megismerni a szakmák és a munkaerőpiac világát kétnapos rendezvényükön: 110 kiállítói standdal több, mint 14 000 négyzetméteren. Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat Továbbtanulási ésPályaválasztási TanácsadóTagintézménye Az intézmény célja, hogy személyre szabott segítséget nyújtson a pályaválasztás előtt álló diákoknak és szüleiknek a tudatos, megalapozott továbbtanulási döntések meghozatalában. Különösen hasznos lehet azoknak a nyolcadikosoknak, akik bizonytalanok a továbbtanulás irányában vagy a megfelelő iskola kiválasztásában. A tanácsadás során pszichológus és pályatanácsadó szakemberek segítenek feltérképezni a fiatal érdeklődését, képességeit, motivációit és lehetőségeit. Az ingyenes szolgáltatás során kérdőíveket, egyéni beszélgetéseket és szükség esetén fejlesztési javaslatokat is alkalmaznak. Tovább olvasom  Tovább olvasom 

28 Mi apálya? – Műszaki Pályaválasztó Fesztivál A Magyar Elektrotechnikai Egyesület támogatásával rendezik meg minden évben. Célja megismertetni a diákokat a műszaki pálya szépségeivel, lehetőségeivel. Az iparban tevékenykedő – a fesztiválon is kiállító – cégekkel közösen igyekeznek pályaorientációt végezni a műszaki területek irányába. Több nagyvárosban rendezik meg fesztiváljukat: Győr, Budapest, Székesfehérvár, Debrecen, Miskolc, Szeged, Pécs. PestVármegyei és Érdi Kereskedelmi és Iparkamara A pályaválasztás, karrierépítés fontos része életünknek. A kérdés az: hogyan tekintünk erre a változásra? Mit érzünk? Izgalmat, kalandot, kíváncsiságot, örömöt, terhet, félelmet, tanácstalanságot? Mi segítünk! Számunkra fontos, hogy minél több diák megtalálja azt a tevékenységet, munkát, amelyben kiteljesedik, örömét leli és sikereket ér el. Ezért pályaorientációs programokat tartunk, melyet elsősorban az általános iskolások hetedikes, nyolcadikos tanulóinak, szüleiknek szánunk, megkönnyítve a továbbtanulással kapcsolatos döntéshozatalt. IKK– InnovatívKépzéstámogató Központ Tevékenységével támogatja a szakképzéssel és pályaorientációval kapcsolatos fejlesztéseket. Célja, hogy segítse a fiatalokat a tudatos szakmaválasztásban. Az IKK közérthető, naprakész információkkal, tájékoztató anyagokkal, szemléltető ábrákkal segíti a diákok pályaválasztását: a Szakmakártyák, a Térképes intézménykereső, valamint a Digitális SzakmaAjánló egyaránt hozzájárulnak ahhoz, hogy az eszközöket használó tanulók megalapozott döntést hozhassanak. Tovább olvasom  Tovább olvasom  Tovább olvasom 

29 Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal – Pályaorientációs Portál Az NSZFH által gondozott oldalon szülők, pedagógusok, diákok és felnőttek is kalandozhatnak. A pályaválasztás, továbbtanulás folyamatát több oldalról támogatják kérdőívekkel, szakmaleírásokkal, szakmavideókkal, tájékoztatókkal és friss hírekkel. Piarista KilátóKözpont Módszertani kutató- és fejlesztőközpont, illetve szolgáltató intézet. Sokrétű feladatot ellátó intézmény, melynek fő célkitűzése a sajátos nevelési igényű és/vagy fogyatékos fiatalok pályaorientációjának és elhelyezkedésének támogatása. E tevékenység során kapcsolatot tart fenn a pályaorientáció és munkaerőpiac összes érintett szereplőjével, és személyre szabott szolgáltatásokat nyújt számukra. Célja, hogy a fiatalok komplex életpálya-építésemellett hatékonyan segítse a szülők, pedagógusok, pályatanácsadók és munkáltatók körét is, az általuk jelzett egyedi igényekre alapozva. Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara – Budapesti Területi Szervezet Pályaorientációs célcsoportjaink közül, az egészségügyi ágazati alapozó oktatásban lévő tanulók, a gimnáziumi tanulók és gimnáziumi érettségivel rendelkező fiatalok, illetve a felsőoktatásból (fókuszálva az egészségügyi felsőoktatásra) lemorzsolódók mellett, kiemelt fontossággal bírnak az általános iskola 5-8. évfolyamos tanulói. Szívesen tartunk foglalkozásokat 1-4. osztályos tanulóknak is, korosztályuknak megfelelően. Az egészségügyi szakmák programsorozat keretén belül személyesen is megszólítjuk a fiataTovább olvasom  Tovább olvasom 

30 lokat, ahol osztályfőnöki órák, szakképző intézmény látogatások, szakmabemutatók, duális képzőhely- és skill labor látogatások, nyári táborok, tanulmányi versenyek és egyéb pályaorientációs rendezvények keretén belül vonjuk be őket játékos, cselekedtető formában. Budapesti Gépészeti Szakképzési Centrum FÖLDÖN, VÍZEN, LEVEGŐBEN! Mindenhol ott vagyunk. 12 iskolánkban minden mozog, minden kattog, minden él. Autókat szerelünk, robotokat programozunk, hajót irányítunk, repülőgépet javítunk, okosházat alkotunk, fűtésrendszert tervezünk. Nincs olyan nap, hogy unatkoznánk, mert szenvedélyünk a szakmánk. Nálunk mindig történik valami. Nyomdánkban mindig készül valami szép. Kollégiumunkban pezsgő diákélet zajlik, számos rendezvénnyel, közösségi élménnyel. Modern tanműhelyeinkben sokszor a tanórák után is alkotnak diákjaink valamilyen hazai, európai vagy világversenyre készülve. Digitális Közösségi Alkotóműhelyünk pedig nyitott kapukkal és rengeteg kreatív ötlettel vár mindenkit. Budapesti Komplex Szakképzési Centrum MI VAGYUNK A BKSZC. Sokfélék vagyunk, ez az erősségünk! Válaszd a leginkább hozzád illő szakmát. Segítünk, hogy olyan munkád legyen, amiben jó vagy és amit igazán szeretsz. A Budapesti Komplex Szakképzési Centrum egyike a központi régió négy centrumának; a hozzá tartozó 12 iskola mintegy 100 szakmában biztosít magas színvonalú, naprakész képzést. A BKSZC alkotóműhelyében a projektalapú oktatást, egyéni kísérletezést támogató speciális térben a számítógépes tervezést és modellezést, programozást, robotok építését, 3D-nyomtatást, lézervágást, CNC megmunkálást, Tovább olvasom  Tovább olvasom 

31 elektronikai szerelést, famegmunkálást, fémmegmunkálást, szabás-varrást, fodrász és kozmetikai oktatást szolgáló eszközök és digitális technológiák támogatják a diákok fejlődését. Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum A BMSZC irányításával tizenegy, nagy tradíciókkal rendelkező és a legfrissebb technológiát oktató iskola működik. Centrumunk célja, hogy a tanulók számára olyan szakmák megszerzését tegye lehetővé, amelyek a munkaerőpiac és a gazdaság, valamint a munkavállalók által is keresettek. Iskoláink elsősorban az informatika és távközlés, valamint az elektronika és elektrotechnika ágazatba tartozó szakmákat oktatnak. Ezen ágazatokon kívül megtalálható még kínálatunkban a gépészet, specializált jármű- és gépgyártás, környezetvédelem és vízügy, vegyipar, sport, honvédelem, valamint a rendészet és közszolgálat ágazat is. Valamennyi ágazat esetében igaz, hogy több, mint 8000 diákot közel 1000 kolléga segít hozzá a szakmai kompetenciák elsajátításához, ezáltal képezve a jövő szakembereit. Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum 20 iskolánkban a főváros számos pontján kínálunk középfokú tanulási lehetőséget üzleti, gazdasági, kereskedelmi, logisztikai, informatikai, oktatási területen. Kínálatunkban megtalálható továbbá a turizmus-vendéglátás, az egészségügyi technika és a sport ágazat. Oktatott szakmáinkról a Képzéseink menüpontban olvashat, iskoláinkat az Intézményeink menüpontban találja. Kiemelt célunk, hogy tanáraink módszertanilag képzettek, óráik a tanulók számára érdekesek legyenek. Elsődleges számunkra, hogy tanulóink maximális figyelmet és támogatást kapjanak tőlünk a nálunk töltött éveik alatt. Bátorítjuk, segítjük őket saját tanulási céljaik elérésében. Tovább olvasom  Tovább olvasom  Tovább olvasom 

32 Jegyzetek

RkJQdWJsaXNoZXIy MjIzNzg=